Criteris d'avaluació

CRITERIS DEL DEPARTAMENT DE BIOLOGIA I GEOLOGIA PER LA REALITZACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA DE BATXILLERAT

Per poder considerar-se un treball excel·lent el TdR ha de complir una sèrie de requisits:

• Autonomia de l’alumnat en la recerca. L’alumne ha de mostrar “creativitat”, “innovació”, “disseny propi”. EL TUTOR ORIENTA, NO CREA. 

• Aplicació del mètode científic. Ha de ser un treball experimental, la qual cosa inclou: dissenys pràctics, dissenys comparatius, etc.. Cal evitar dissenys d’anàlisi estadístic, per aquest tipus de treball recomanem dirigir-se al departament de matemàtiques Els dissenys experimentals han de tenir: objectiu (o plantejament del problema en forma de pregunta), hipòtesi, material i procediment, resultats i discussió dels resultats.

• Referències científiques del treball. El treball ha de fer menció d'articles o treballs similars per poder comparar i verificar els resultat propis.

• Elaboració pròpia d’imatges, gràfics taules, dibuixos.

• Correcció pròpia ortogràfica, sintàctica i gramatical . EL TUTOR NO ÉS UN CORRECTOR ORTOGRÀFIC, NI SINTÀCTIC NI GRAMATICAL.

• Aspectes formals correctes. (bibliografia, webgrafia, peus d'imatges, peus de pàgina...)

• Cal fugir de termes com "part teòrica" i "part pràctica" (no són termes adients a un treball científic). En ciència utilitzem "fonaments teòrics" i "disseny experimental" (on posem el títol del nostre disseny)

Criteris per l'avaluació del TdR  

VALORACIÓ DEL TUTOR  30%

		0p	1p	2p
Constància i compliment dels terminis de presentació	Presentació del projecte i guió del treball material abans de final de curs (maig-juny)	No presenta res	Presenta alguna cosa però està molt poc elaborar	Presenta un projecte guió elaborat i correcte
	Presentació de material de forma constant (contesta correus, acudeix a cites, compleix el terminis acordats pel centre).	No presenta cap novetat respecte al guió, no està en contacte amb el tutor	Presenta algunes coses però són insuficients. El treball està endarrerit. No contesta al tutor	El treball va avançant i està en contacte amb el tutor
	Presenta l’esborrany de tot el treball el 15 de desembre	No presenta rés o només el guió i alguna petita cosa més	Només una part	Presenta un esborrany complet de tot el treball
Autonomia	Processament, síntesi i redacció correcta de la informació teòrica.	No redacta bé, el tutor li ha de fer quasi tota l’organització del treball i part de la redacció	S’organitza part del treball de forma correcta i redacta bastant bé	S’organitza el treball i té una bona redacció
	Recerca pròpia de recursos per fer la investigació.	No decideix que ha de fer, el tutor li ha de donar totes les idees	Té algunes idees però el tutor li a d’ajudar bastant en el que ha de fer	És autònom decideix per si mateix tota l’organització del treball

VALORACIÓ DE LA MEMÒRIA ESCRITA 40%

		0p	Entre 0,25p-0,5p	Entre 0,75-1p
Originalitat i concreció del plantejament del tema: actual, inèdit, aportacions pròpies, .......		Tema poc original No hi ha cap investigació ni aportació pròpia	Tema poc original Hi ha alguna aportació pròpia, però part és còpia	Tema original La major part del treball és aportació pròpia
Conté abstract amb dues llengües		No, o està mal fet	Si, però algunes parts estan incorrectes	Si i està correcte
Presenta objectius, hipòtesi, resultat i anàlisi dels resultats amb rigor científic		No o falten o són incorrectes. Sense rigor científic	Si, però en falten alguns o alguns són incorrectes. Poc rigor científic	Si i són correctes Ho expressa amb rigor científic
Correspondència entre plantejament inicial i les  conclusions	Valoració de la introducció. Ha de tenir totes les parts: contextualització del tema, motivació, objectius, hipòtesi, metodologia	No és adient al treball	Falten algunes de les parts o estan mal expressades	Estan totes les parts i estan ben expressades
	Valoració de les conclusions. Ha de tenir totes les parts:  síntesi del treball, resultats obtinguts, assoliment o no dels objectius, afirmació o negació de la hipòtesi, relació amb altres temes semblants, visió personal	No descriu totes les parts	Falten algunes de les parts o estan mal expressades	Estan totes les parts i estan ben expressades
Imatges  i referència a la seva procedència. (fetes per l’alumne, no copiades) (han d’anar numerades i amb explicació i referència i/o font) (equilibri imatges-text)		Les imatges no contenen els peus, els hi falta la descripció, no estan numerades, no tenen la font	Les imatges contenen els peus, però els hi falta la descripció o no estan numerades o no tenen la font	Les imatges ho tenen tot
Recursos formals	Té peus de pàgina	No té cap dels dos recursos	Té al menys un recurs. Citats parcialment bé	Té els dos recursos Ben citats
	Cita articles
Rigor bibliogràfic (bibliografia i webgrafia) correctes (ha de complir els del dossier del centre)		No en té o en té però són incorrectes	En té però presenta algunes incorreccions	Tot correcte
Argumentació  i profunditat del contingut I redacció i ortografia correctes		No argumenta només copia idees   La redacció és difícil de seguir i hi ha faltes d’ortografia	Poca argumentació.  La redacció està prou bé. Hi ha algunes faltes d’ortografia	Argumenta bé tots els continguts La redacció és correcta i no hi ha faltes d’ortografia
Presentació de la memòria (tapa enquadernat) Requisits formals del treball (lletra, interlineat, justificació, marges, espaiat) Suport digital		L’enquadernat i la tapa no són correctes. No compleix la majoria de requisits formals  No presenta suport digital	Hi ha alguns defectes enquadernació i/o tapa   Hi ha alguns defectes en els requisits formals	La presentació és correcta. Compleix tots els requisits formals. presenta suport digital

VALORACIÓ PRESENTACIÓ ORAL 30%

		0p	1p	2p
Disseny del ppt/prezzi, …(claredat de visualització, equilibri text-imatges...)		La presentació és curta o excessivament llarga i hi ha manca de claredat i moltes errades d’ortografia.	És poc visual o hi ha algunes errades d’ortografia	Els mitjans de suport utilitzats són clars, correctes i equilibrats
Presentació personal de l’alumne	Utilitza el registre lingüístic adequat	No l’utilitza	L’utilitza parcialment	Ús adequat del  registre lingüístic
	Té fluïdesa i recursos per transmetre el contingut	No transmet amb fluïdesa el tema i llegeix o consulta el guió de manera contínua.	Transmet el tema poca fluïdesa i/o consulta el guió	Transmet el tema amb fluïdesa i sense consultar el guió
	Domini del tema i contingut que explica	No domina el contingut del tema	Domina i transmet bastant bé el tema	Domina totalment el tema
	Contesta correctament les preguntes del tribunal	Contesta menys de la meitat	Contesta la majoria les preguntes	Contesta totes les preguntes

Aquesta rúbrica està basada en la normativa sobre el treball de recerca  del currículum de batxillerat i en els criteris de valoració de la societat catalana de biologia.

La  SCB considera que s'avaluarà els treballs de recerca tenint en compte els criteris següents:

§  L’originalitat i concreció del plantejament i del tema.

§  La correcció metodològica: l’adequació dels mitjans i les tècniques emprats al llarg del treball amb els objectius del treball.

§  La correspondència entre el plantejament inicial i les conclusions a què s’arriba i el seu rigor científic.

§  La qualitat lingüística i la presentació de la memòria.

§  El rigor bibliogràfic i la citació de les fonts consultades.

§  La referència a la procedència i autoria de les imatges i il·lustracions utilitzades.

§  L’argumentació i profunditat del contingut.

§  La idoneïtat de les fonts d’informació i la capacitat d’extreure dades significatives per al desenvolupament del treball.

§  Els criteris ètics en l’abordatge del tema i de la metodologia emprada.